ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE
NA MIESIĄC MARZEC W GRUPIE VII
W MARCU JAK W GARNCU.
- Poszerzanie wiadomości przyrodniczych o nazwy zjawisk atmosferycznych.
- Zwracanie uwagi na kaprysy pogody w marcu.
- Budzenie zainteresowania literami – odkrywanie litery N, n.
- Zapoznanie dzieci ze znaczeniem przysłowia „W marcu jak w garncu”.
- Doskonalenie umiejętności uważnego słuchania oraz wypowiadania się na temat wysłuchanych treści.
- Rozwijanie zainteresowań muzyczno – tanecznych i plastyczno-technicznych w oparciu o opowiadania i wiersze o tematyce przyrodniczej.
- Zachęcanie do aktywnego udziału w zabawach i ćwiczeniach ruchowych.
GDZIE UBIERA SIĘ PANI WIOSNA?
- Określanie pogody i zjawisk charakterystycznych dla wczesnej wiosny, uświadamianie konieczności dostosowania ubioru do warunków pogodowych.
- Budzenie zainteresowania literami – odkrywanie litery F, f.
- Dostrzeganie pierwszych oznak nadchodzącej wiosny, uwrażliwienie na piękno otaczającego nas środowiska przyrodniczego.
- Wyrażanie nagromadzonych spostrzeżeń w różnych formach ekspresji.
- Rozwijanie sprawności całego ciała w toku wykonywanych czynności samoobsługowych, ćwiczeń ruchowych, tanecznych i zabaw z uwzględnieniem zasad bezpiecznych zachowań.
- Kształtowanie umiejętności przeliczaniach elementów w granicach możliwości dzieci.
WIOSNA W BŁĘKITNEJ SUKIENCE
- Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na temat wysłuchanego utworu literackiego.
- Budzenie zaciekawienia otaczającym światem – wzbogacanie wiadomości na temat zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla wczesnej wiosny.
- Oglądanie kwitnących roślin – zwrócenie uwagi na zawarte w nich piękno.
- Omawianie życia ptaków wiosną (budowanie gniazd).
- Wykorzystywanie różnych technik plastycznych przy tworzeniu prac związanych z tematem kompleksowym m.in modelowanie w plastelinie, malowanie farbami.
- Wdrażanie do przestrzegania zasad warunkujących bezpieczeństwo i zdrowie podczas wiosennych spacerów ze szczególnym uwzględnieniem zdrowego stylu życia.
Z CZEGO TO JEST ZROBIONE?
- Poznanie sposobu otrzymywania wybranych produktów.
- Budzenie zainteresowania literami – odkrywanie litery G, g.
- Doskonalenie umiejętności ustalania związków przyczynowo – skutkowych.
- Rozwijanie zainteresowań muzyczno – tanecznych i plastyczno-technicznych.
- Kształtowanie umiejętności tworzenia zbiorów oraz przeliczaniach elementów w granicach możliwości dzieci.