O NAS

NASZE PRZEDSZKOLE ROZWIJA ZAINTERESOWANIE NASZĄ OJCZYZNĄ  I  PAŃSTWAMI  EUROPEJSKIMI.

KSZTAŁTUJE POSTAWY TOLERANCJI I SZACUNKU DLA LUDZI POPRZEZ POZNAWANIE ODMIENNYCH KULTUR.

Celem działalności naszego przedszkola jest taki wpływ na dziecko,

by rozwijało zainteresowanie Europą, by  znało pojęcie „Tolerancja”

i  potrafiło być tolerancyjnym, a także umiało okazywać szacunek dla ludzi  i odmiennych kultur .

Dążymy do tego, aby dziecko czuło się Polakiem, Europejczykiem i obywatelem świata.

Przedszkole Samorządowe nr 5 swoją działalnością:

• zapewnia indywidualną drogę rozwoju każdego dziecka
• odkrywa i rozwija zainteresowania  Europą
• rozwija poczucie własnej wartości (wiary we własne siły)
• umożliwia podejmowanie różnych form aktywności
• troszczy się o zdrowie, bezpieczeństwo i harmonijny rozwój dziecka
• zapewnia równowagę między rozwojem fizycznym, emocjonalnym i poznawczym
• zapewnia potrzebę ruchu i swobodnej zabawy
• promuje uniwersalne wartości
• kultywuje tradycje rodzinne regionalne i narodowe
• uczy zasad współżycia społecznego
• szanuje (przestrzega) prawa dziecka
• stwarza miłą, życzliwą i akceptującą atmosferę
• stwarza warunki dobrej zabawy
• umożliwia pozytywne kontakty z rówieśnikami
• współpracuje z rodzicami i środowiskiem
• wspomaga rodzinę w wychowaniu dziecka i przygotowaniu go do szkoły
• doradza i pomaga rodzicom w sytuacjach trudności wychowawczych
• zapewnia atrakcyjne formy wzajemnej współpracy
• gwarantuje dobrze zorganizowany proces wychowawczo-dydaktyczny oparty na nowoczesnych koncepcjach pedagogicznych
• oferuje atrakcyjne zajęcia, zabawy i imprezy
• jest zadbane i estetycznie urządzone                                    ­
• posiada wysoko kwalifikowaną kadrę, zaangażowaną w pracy
• umożliwia stałe doskonalenie zawodowe nauczycieli.

Pracujemy  według  programu:

·        „Nasze Przedszkole” M. Kwaśniewska, W. Żaba - Żabińska , wydawnictwo MAC Edukacja

·        „Wokół przedszkola” M. Kwaśniewska, J. Lendzion, W. Żaba - Żabińska , wydawnictwo MAC Edukacja

Wykorzystując programy nauczycielskie zatwierdzone do realizacji przez Radę Pedagogiczną:

• Program edukacyjno - wychowawczy „Dziecko i jego świat wartości”  B. Rapacz- Margielewska
• Program edukacyjno - wychowawczy „ Umiem dostrzec piękno świata ” B. Pławecka
• Program edukacyjno - wychowawczy  „Multimedia  przedszkolaka” E. Latoś
  
• Program profilaktyki logopedycznej  „Chcę mówić poprawnie” A. Majka
  
• Program edukacyjno - wychowawczy  zajęć rytmiki „Z muzyką za pan brat”R. Baltaza
  
• Pogram edukacyjno - wychowawczy „Mały Europejczyk”  M. Machowska, A. Majka

Wdrożenie innowacji pedagogicznych:

• Innowacja wychowawcza „Teraz jestem  małym przedszkolakiem –  kiedyś mogę zostać wielkim polakiem. Cykl:   Wielcy Polacy oczyma przedszkolaka” M. Machowska
• Innowacja „Sensoplastyka” V. Zapała
  

Wykorzystując ogólnopolskie projekty:

„Bezpieczni na drodze”

„Cała Polska czyta dzieciom”

„Mały miś w świecie wielkiej literatury”

Projekty  międzynarodowe:

„Przyjaciele Zippiego”

Sposoby realizacji:

1.   Rozwijanie zainteresowania pięknem  naszego kraju , krajami Europy poprzez organizowaniezajęć i zabaw dla dzieci, aby mogły poznać różnorodność  kultur.

2.   Kontynuacja programu ,,Dziecko i jego świat wartości”:

• Wprowadzenie dzieci w świat wartości i emocji.
• Działanie w systemie wartości.
• Poszukiwanie wartości, odkrywanie i doświadczanie ich wraz z dzieckiem.
• Poznawanie emocji i radzenie sobie z nimi.
• Stosowanie w praktyce zasad, norm i reguł ustalonych kontraktem grupowym.
• Ustalenie systemu nagradzania oraz wyciągania konsekwencji z niewłaściwych zachowań;
• Rozwijanie umiejętności rozpoznawania różnych stanów emocjonalnych oraz wyrażania agresywnych odczuć.
  
  

3.   Wdrażanie programu „ Umiem dostrzec piękno świata ”:

• Uwrażliwianie dziecka na nośniki piękna (słowo, obraz, dźwięk, ruch, ważne wydarzenia i spotkania z Bogiem) i dostarczanie możliwości ich przeżywania przez otaczanie go pięknem.
• Umożliwianie rozpoznawania specyfiki i złożoności nośników piękna i wielorakiej relacji między nimi przez ukierunkowanie wielozmysłowego spostrzegania dziecka.
• Wspieranie umiejętności budowania, tworzenia nośników piękna przez stymulowanie kreatywnej aktywności dziecka.
• Pobudzanie  i   rozwijanie  umiejętności   krytycznej   oceny  nośników   piękna,   zgodnie z sumieniem przez formowanie i posługiwanie się nim.
  
  

 4.   Wdrażanie innowacji wychowawczej „Teraz jestem  małym przedszkolakiem - kiedyś mogę zostać wielkim polakiem. Cykl:Wielcy Polacy oczyma przedszkolaka”:

• Kształtowanie postaw społecznych  i wychowanie do wartości
• Rozwijanie zainteresowań poprzez poszukiwanie wzorów do naśladowania w ich osiągnięciach oraz twórczości.
  
  

 5.   Wdrażanie  programu „Multimedia  przedszkolaka”:

• Wprowadzenie dziecka w świat technologii, wykorzystując przy tym różne urządzenia techniczne.
• Rozbudzenie ciekawości technologią komunikacyjno-informacyjną, a także wyposażenie dorastającego w skomputeryzowanym świecie pokolenia w fundamentalne umiejętności posługiwania się narzędziem nauki, pracy, komunikacji i zabawy.
• Poznanie przez dziecko komputera i innych urządzeń, poznanie ich znaczenia w życiu człowieka, praca z nimi, praktyczne ich zastosowanie oraz zapoznanie z szeroką gamą „bezpiecznych” gier i zabaw edukacyjnych
  
  

 6.   Wdrażanie programu profilaktyki logopedycznej pt. „Chcę mówić poprawnie”

• Wspomaganie i stymulowanie prawidłowego rozwoju mowy dziecka oraz zapobieganie powstawaniu wad wymowy.
• Usprawnienie motoryki narządów mownych: warg, języka, podniebienia miękkiego i żuchwy, potrzebnych do prawidłowej artykulacji głosek.
• Rozwijanie aparatu oddechowego: pogłębienie oddechu, zwiększenie pojemności płuc, wydłużenie fazy wydechowej, kształcenie ruchów przepony, różnicowanie faz wydechowych.
• Usprawnianie narządu słuchu: rozwijanie wrażliwości na dźwięki / natężenie, tempo, rytm/; stymulowanie percepcji słuchowej /rozpoznawanie, identyfikowanie i różnicowanie dźwięków/.
• Uświadomienie rodzicom rangi ćwiczeń profilaktycznych oraz znaczenia terapii logopedycznej w rozwoju ich dziecka.
  
  

 7.  Wdrażanie programu zajęć rytmiki

• Kształcenie dyscypliny rytmicznej oraz uwrażliwienie na różne elementy muzyki.
• Kształtowanie pozytywnej postawy wobec aktywności ruchowej, umiejętność łączenia ruchu z muzyką.
• Pokazanie muzyki i tańca jako jednej z form aktywności ruchowej.
• Rozwijanie zainteresowań dzieci, przygotowanie do dorosłego, ruchowego aktywnego życia.
• Wzmacnianie motywacji dzieci do rozwoju swych zainteresowań i uzdolnień.
• Uświadamianie dzieciom powodów i sensu starań o sprawność i zdrowie, jako warunku szacunku wobec siebie i wobec innych.
  
  

 8.  Wdrożenie innowacji  „Sensoplastyka” :

• Budowanie twórczych i samodzelnych osobowości.
• Wspieranie  rozwoju poznawczego.
• Rozwijanie myślenia przyczynowo - skutkowego.
• Budowanie świadomości ciała i przestrzeni (w tym przygotowanie do nauki pisania).
• Stworzenie okazji do kontrolowania napięcia oraz opanowania procesów pobudzania i hamowania.
• Poznawanie nowych form wyrazu i działań artystycznych.
• Współdziałanie i wzajemna pomoc w celu osiągnięcia zamierzonych planów.
• Pielęgnowanie krytycznego i świadomego spojrzenia na rzeczywistość, które skutkuje innowacyjnością w działaniu.
• Doskonalenie umiejętności napinania mięśni i rozluźniania napięcia mięśniowego
  
  

 9. Warsztaty matematyczne dla  6 -latków „ Mali Miłośnicy Matematyki” :

• Kształtowanie kompetencji matematycznych zgodnie z Postawą programową wychowania przedszkolnego.
• Rozbudzanie zainteresowania światem matematyki .
• Rozwijanie kreatywności , zadaniowego podejścia do stawianych problemów.
• Kształtowanie odporności emocjonalnej i zdolności do wysiłku intelektualnego.
• Kształtowanie umiejętności pracy w zespołach, szukania kompromisów, optymalnych rozwiązań.
• Stopniowe i odpowiedzialne wprowadzanie dzieci w cyfrowy świat, świadome, czynne i twórcze korzystanie z nowoczesnych technologii.
  
  

 10. Kontynuacja projektu wewnątrz przedszkolnego „Podróże po Europie” :

• Zapoznanie dzieci z charakterystycznymi symbolami wybranych państw Unii Europejskiej.
• Wzbudzanie zainteresowania budownictwem, kulturą i sztuką poszczególnych krajów.
• Uwrażliwienie na piękno przyrody (fauna i flora) omawianych państw.
• Wyrabianie umiejętności samodzielnego planowania, wykonywania i ocenia działań.
• Pogłębianie wiedzy poprzez samodzielne stawianie pytań, dociekanie, eksperymentowanie.
• Wyrabianie postawy tolerancji wobec odmienności różnych kultur.